Revue ACROPOLIS
N°205
Sptembre / Octobre 2008

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ous sommes très fiers en France de notre système laïque considéré comme le garant de toute liberté de pensée et d’indépendance vis-à-vis des dogmes. Cependant, quarante ans après la révolution des mentalités de mai 68, le retour du balancier nous met face aux limites d’un système qui a voulu placer l’élève au centre d’un système caractérisé par l’utopie et parfois par l’indigence des pensées remplacées par des connaissances techniques. Éduquer ce n’est pas d’abord apporter des connaissances intellectuelles ou techniques. C’est avant tout faire sortir des individus le meilleur d’eux-mêmes pour qu’ils puissent le partager avec d’autres.
Éduquer n’est pas plaquer un programme. Une des étymologies latine d’éduquer (educere) nous rappelle qu’elle veut dire «extraire» de l’homme sa nature profonde et la riche somme d’expériences qu’il a pu accumuler à travers le temps ; et une fois extraite, la mettre en pratique pour mieux vivre.
Aujourd’hui nous manquons de méthodes pour extraire ce qui se cache dans les profondeurs de nos jeunes élèves. Nous nous sommes terriblement éloignés de la préconisation socratique d’accompagner chaque individu à naître à soi.
Le pédiatre Aldo Naouri nous rappelle dans son dernier ouvrage (1) que «quand nos enfants déraillent, il faut se poser les vraies questions. Les questions sociales n’expliquent pas tout. Et l’amour ne suffit pas ! Et si la cause du mal résidait dans un déficit de réflexion sur ce que doit être l’éducation de nos enfants ?»
La vie en société exige en effet de chacun qu’il se plie à un certain nombre de règles et qu’il les fasse siennes. C’est le principe de toute éducation dont aujourd’hui, on s’est singulièrement écarté.
En effet, comme l’avait déjà constaté le philosophe Platon, c’est l’éducation et la justice qui sont les fondements de l’État. Pour qu’il y ait justice, il faut des règles justes qui servent l’intérêt général. Ce sont elles qui apportent le droit moral et celui d’exiger dans l’éducation, celle-ci commençant par apprendre à maîtriser en nous nos pulsions, à les gérer plutôt qu’à les réprimer. C’est à travers des valeurs de dépassement de soi que nous pouvons faire face à l’adversité. C’est ce type d’éducation qui apporte chez les individus la conviction qu’ils peuvent progresser et avancer dans la vie. Même les plus importantes des connaissances deviennent stériles si l’individu n’est pas capable de se prendre en main par lui-même dans son engagement dans la vie.
J’en profite pour saluer tous ceux qui, dans ce beau pays qu’est la France, se battent courageusement en général dans l’anonymat, pour apporter une éducation juste aux nouvelles générations et assurer ainsi le renouveau de ce pays. Bonne rentrée !

Fernand Schwarz
Président de la Fédération Française Des Nouvelle Acropole

© Droits réservés à Nouvelle Acropole. Article parut dans la revue Acropolis édité par Nouvelle Acropole.